FUNCIONAMIENTO
En 1970, año de apertura del colegio, comienza a funcionar nuestra biblioteca.
Ocupa
una sala en la planta baja de cincuenta metros cuadrados, con
capacidad para cuarenta puestos de lecturas sentados y una pequeña zona
de pre-lectores, con alfombra que da cabida a unos quince niños/as.
Dispone
de buena iluminación, acceso fácil puesto que está situada cerca de la
entrada principal del centro, frente al salón de usos múltiples. Tiene
comunicación a una sala colindante acondicionada como ludoteca y aula
matinal.
La dotación inicial de material bibliográfico ha ido quedando anticuada siendo continua la necesidad de renovación.
Una
característica del funcionamiento de nuestra biblioteca ha sido la
estrecha colaboración entre el A.M.P.A. y el Profesorado. A partir del
curso 2004-2005 se realizan diferentes actividades, como: expurgo de
fondos en mal estado, trabajo de acondicionamiento de estanterías y
mobiliario, decoración con nuevas cortinas y pintura y se acondicionó
con alfombra la zona destinada a los más pequeños.
Se
equipa con un ordenador y una impresora y también a partir del 2003 se
comienza a informatizar los fondos seleccionados instalándose el
programa ABIES facilitado por la Delegación de Educación. Dos profesores
de la comisión de biblioteca, Pablo Ramírez y Manuel J. Mesa asistieron
a un curso ABIES para biblioteca escolares. En el año 2008 realizan un
nuevo curso de sistema ABIES Manuel J. Mesa y Milagrosa Romero González.
Se
utiliza el sistema de Clasificación Decimal Universal adaptado a
bibliotecas escolares, utilizando nueve colores para la división por
edades, colores relacionados con los números de la C.D.U. según los
campos de conocimiento.
Los libros de Educación Infantil se clasifican con iconos más colores.
Contamos con dos terminales de ordenadores para uso del alumnado con acceso a internet y consultas de C.D.S.
En el curso 2003-2004 se convocó un concurso
de mascotas en el que participó todo el alumnado del centro siendo
elegida “Palmi” una pequeña palmera que recuerda al parque del Retiro en
el que se encuentra nuestro centro. Palmi preside un expositor de
nuestra biblioteca y cobra vida en muchos actos organizados por la biblioteca, eligiéndose en los distintos cursos el alumno/a que representará disfrazado a Palmi.
En este mismo periodo se comienza a utilizar el carnet de usuario para regular los préstamos.
Continuamos
contando con una comisión de madres y padres colaboradores de la
biblioteca que junto con los profesores pertenecientes a esta comisión y
el monitor de biblioteca siguen realizando trabajos de tejue-lado,
colocación de código de barras y restaurado de muchos libros cada curso.
Así mismo colaboran en la celebración de actos especiales.
También contamos con la colaboración del grupo de teatro “La Birlocha” formado por madres y padres de nuestro centro.
Hemos desarrollando un proyecto lector:”Soñar, imaginar, leer….”
que ha sido seleccionado desde el curso 2008/2009 y participa como
proyecto lector y usos de las bibliotecas escolares desde dicho año. El proyecto se desarrolló en tres cursos
OBJETIVO GENERAL
CUENTACUENTOS 4º de Primaria
LA BIBLIOTECA Y SUS NECESIDADES
LA BIBLIOTECA UNA ENTRADA HACIA NUESTRO FUTURO
“Usar nuestra biblioteca de la forma más enriquecedora posible para toda la comunidad educativa y su entorno”.
Objetivos específicos y actuaciones realizadas.
“Mejorar el espacio dedicado a biblioteca.”
Se han organizado de nuevo los armarios y distribuido de forma más práctica.
Hemos adquirido corchos expositores con distintos fines :
*Informar al alumnado con murales indicadores de los colores distintivos para cada edad
*Mural indicador de los colores indicativo de cada género literario
*Colocación del símbolo de nuestra mascota,”Palmi”
*Mural de libros recomendados por los alumnos /as a sus compañeros.
*Expositor de libros nuevos y favoritos”
*Organización de de mesas de usuarios y ordenadores.
“Formar a los alumnos /as como usuarios de la biblioteca”
Los alumnos asisten a la biblioteca de dos formas:
*Con su grupo clase, en estas ocasiones participa en actividades de animación a usar la biblioteca.
El monitor les muestra el sistema de catalogación para que sean capaces de coger y guardar correctamente los libros.
Aprenden a utilizar el carnet de la biblioteca.
Se les ayuda a distinguir los distintos tipos de libros y géneros literarios que hay.
Se realizan fichas que refuerzan lo explicado para cada ciclo.
Realización
de juegos creativos, como inventar un cuento entre todos. Esta
actividad resulta muy gratificante contando nuestra biblioteca con una
estantería en la que se encuentran cuentos escritos por los distintos
grupos.
*Utilización de la biblioteca de forma voluntaria e individual en los tiempos en los tiempos en los que permanece abierta.
“Desarrollar la capacidad para opinar sobre un libro leído “
Se
les enseña a manejar un libro y a encontrar datos como el nombre del
autor, el título, el ilustrador, la reseña, la editorial.
Se les invita a expresar su opinión sobre el libro leído, bien a
través de cumplimentar una ficha o bien escribiendo su opinión en un
cartelito que cuelgan en el expositor de libros
leídos.
Participar en debates en el que se opina de un mismo título leído por todos.
“El uso de la biblioteca como igualadora de oportunidades”
Tenemos puesto en marcha un servicio de préstamos de libros que se pueden llevar a casa durante un periodo de tiempo registrándose a través del carnet el alumno/a al que se le presta el libro.
“Revisar y reponer nuestro fondo bibliográfico”.
Todos los libros han sido catalogados según el sistema ABBIES, eliminándose los más deteriorados.
Puesta a punto de las maletas viajeras.
Se han adquirido libros nuevos teniendo en cuenta criterios como
calidad de los textos e ilustraciones, y recomendaciones de libreros
sobre libros más atractivos para los niños y niñas. Adjuntamos los
libros adquiridos.
Se han adquirido libros específicos para el profesorado para usar en tutorías.
Se han revisados libros cedidos por padres y madres a la biblioteca para su uso por adultos.
Catalogar los libros de las respectivas bibliotecas de aula.
Catalogar el material audiovisual del centro, que aunque se encuentra en una sala diferente a la biblioteca es utilizado con frecuencia por nuestros usuarios.
“Acercar la biblioteca a las familias del centro”.
* Continuamos con el programa “Maletas
viajeras” ya establecido en nuestro Centro desde cursos anteriores,
siendo encargada de la biblioteca la profesora Lauri, por el que los
alumnos /as llevan a casa una maleta con libros para toda la familia y de los que disfrutan durante toda la semana.
* Crear una comisión de padres y madres colaboradores en las
actividades de Biblioteca y que la forman junto a un profesor y una
profesora y el monitor de Biblioteca. Se celebran reuniones semanales y
se preparan actividades puntuales como la celebración del día de libro.
*Se solicita opiniones a las familias a través de encuestas.
* Se organizan actividades con la familia invitándolas a participar en los cuentacuentos.
* Se invita a leer en nuestra biblioteca.
“Poner en funcionamiento un club de lectura para padres, madres y profesorado.
Es sin duda uno de los objetivos que más satisfacciones nos está dando al desarrollarlo.
Está funcionando un club de lectura en nuestro centro, formado tras
invitar a todas las familias a finales del curso anterior y se ha
puesto en marcha en octubre de 2009. Estamos disfrutando mucho, hay una
excelente participación.
Y todos manifestamos el deseo de continuar.
A nuestro club asisten también personas del entorno, que aunque no
tienen hijos en nuestro centro conocen a algunos de los padres,
Creemos que el club de lectura además de ser una actividad lúdica es
muy formativo tanto a nivel literario, por los autores que estamos
conociendo, como a nivel humano por las posibilidades de crecimiento
personal que nos ofrece.
"Crear un club de Lectura de Alumnos y Alumnas."
En el curso 2010/11 tenemos la satisfacción de haber puesto marcha nuestro Club de lectura de alumnos y alumnas de el Retiro.
Seguimos varios criterios:
-Que los grupos no fueran muy numerosos para facilitar su funcionamiento.
-Las edades que consideramos más apropiadas eran desde los 8 a los 12 años.
-Que el horario de las sesiones fuera en horario no lectivo y con una periodicidad quincenal.
-Tener
un carácter lúdico, es decir que los niños y niñas estuvieran motivados
para asistir y leer el libro propuesto, porque les interesaba y se lo
pasaban bien.
-Tener
un carácter formativo y que dotase a los niños de recursos como
lectores para comprender, manejar y compartir la interpretación de un
libro.
También nos interesaba que los alumnos se pusieran en contacto con distintos géneros literarios.
-Animar a la lectura y escritura como fuente de expresión y disfrute.
En el primer trimestre del presente curso ofertamos a nuestro alumnado la posibilidad de pertenecer al club de lectura.
Organizamos dos grupos, uno para alumnos/as de 3º y 4º, y un segundo
grupo para alumnos /as de 5º y 6º. Se estableció como día de reunión
los jueves alternos en horario de 17h 30m. a 19h 30m.
Se realizó la recogida de solicitudes de participación y formación de
los grupos. En el grupo de tercero y cuarto participan alumnos y
alumnas y en el grupo de quinto y sexto participan alumnos/as.
Decidimos contar con la ayuda de un monitor de animación a la lectura
para conducir las sesiones. Durante el mes de Noviembre estuvimos
contactando con varias personas para seleccionar la que más encajase con
el perfil que necesitábamos
En el mes de diciembre y tras conocer y aceptar su proyecto, contamos con la colaboración de Norberto Reyes Soto
Se propuso que los libros elegidos para cada grupo permitiesen a los
alumnos ponerse en contacto tanto con la narrativa, como con la poesía y
con el teatro.
El club funcionó desde el mes de enero hasta mayo y terminó el curso
con la puesta en escena de la representación teatral: “El Mago de Oz”
“Usar la biblioteca como recurso didáctico”
Para
un número cada vez mayor de alumnos/as el ir a la biblioteca les supone
satisfacer su curiosidad sobre muchos temas, buscan información sobre
contenidos trabajados en otras áreas o bien preparan una documentación
sobre un tema de su interés. La biblioteca les facilita hacer una
actividad de ampliación.
Se da el caso de que alumnos con dificultades de aprendizaje la visitan por encontrar libros de distintas edades y niveles.
Por otro lado en cada aula hay una biblioteca de aula que cada año
enriquecemos con nuevos libros motivando al alumnado a leerlos .Se hacen
préstamos para casa y cada tutor organiza sesiones de lectura
colectiva.
Ha sido muy interesante el que cada alumno/a recomiende un libro a
sus compañeros/as, lo hacemos en ocasiones oralmente y otra por
escrito.
“Descubrir la biblioteca como un espacio atractivo y divertido”
Creemos que nuestra biblioteca es un lugar al que gusta ir, sobre todo si observamos la asistencia libre de los niños y niñas. Creemos que es un lugar de encuentro y dónde los niños /as satisfacen su curiosidad. Hemos ofertado la posibilidad de todos los lunes y en horario de recreo los alumnos que lo deseen pueden dirigirse a sus compañeros /as cómo público voluntario.
El tema a exponer es totalmente libre y se anuncia en el mural
expositor y por las respectivas aulas. Las actividades realizadas han
sido:
-Contar
el cuento “Cuando el perro y el gato caminaban juntos” por parte de dos
madres de alumnos de 5º curso Maite Moral Moral y Remedios Díaz
Quevedo.
Han utilizado un teatrillo con personajes móviles.
-Investigar
sobre la vida y la obra del poeta Rafael Alberti .Un equipo de cuatro
alumnas y un alumno de 5º curso han realizado un trabajo de
investigación sobre la vida y la obras de Rafael Alberti ,recopilando
fotos, anécdotas , datos que han agrupado en dos murales .Tras
explicarnos lo más significativo han realizado una lectura poética.
-Cuentacuentos: Tres alumnas de 5º han contado un cuento “El tambor mágico “Han montado un teatrillo con personajes de papel.
-Poemas
dramatizados: Siete alumnos y alumnas del nivel tercero han dramatizado
con personajes de papel la poesía “Cú-Cú cantaba la rana” para los
alumnos de educación infantil y alumnado del primer ciclo.
-La
mascota “Palmi” cuenta el cuento de “Nadarin” al alumnado de educación
infantil y primer ciclo. Este mismo cuento es contado por la monitora de
la biblioteca a los ciclos 2º y 3º.por ser considerado por nosotros un
cuento con un mensaje muy valioso.
Consideramos estas actividades muy valiosas, por varios motivos:
-Son libres, es decir voluntarias
-No
son dirigidas, siendo el grupo de alumnos/as o de padres/madres
participantes quienes eligen la idea a exponer, buscan los recursos y la
forma de exponerlo.
-Favorece el trabajo en equipo y aprender a realizar un proyecto...
La
profesora coordinadora de la biblioteca, una vez finalizada la
actuación, hace un comentario constructivo con los alumnos
participantes.
"Utilizar medios digitales para compartir la lectura de un libro y conectar con alumnado de otros centros".
Dos
profesores de 5º curso ,Dña. Antonia Balmón Cruz y D. Manuel Jesús Mesa
Valderas, y la coordinadora de la Biblioteca, Dña. Milagrosa Romero
González participamos en un curso organizado por el C.E.P. de Jerez en
colaboración con la A.E.L.E. (Asociación Española de Lectura y Escritura
) y la editorial S.M.
Y en el que aprendimos a compartir la lectura de un libro,”Ojo de
Nube”, las emociones que nos produce y las actividades que nos genera
con alumnos y alumnas de otros centro a través del ordenador.
Ha
sido de gran riqueza pues compartimos materiales y actividades que
subimos a la red. También hay sesiones presenciales y encuentros con el
autor, Ricardo Gómez. La ponente del curso es Rosa Sobrino Callejo
” Utilizar la biblioteca como recurso de integración curricular a través de proyectos de trabajo colectivos”
Con
el objetivo didáctico de ayudar a los niños/as a distinguir los
distintos géneros literarios hemos montado una dramatización en la que
algunos alumnos y alumnas recitan poesías, otros cuentan un cuento,
otros cantan un romance y por último se representa una breve obra de
teatro. Cada uno de estas actividades es presentada por presentadores y
presentadoras que nos explican el género literario que se va a mostrar y el libro en el que podemos encontrarlo en nuestra biblioteca. El acto está amenizado por nuestra mascota Palmi.
Se
representó el día 27 de Mayo y fue un placer como participaron
voluntariamente 72 alumnos y alumnas de distintas edades y ciclos, desde
el nivel de tres años a sexto de primaria. También ha sido emocionante
ver actuar a niños del aula de integración con una gran capacidad de
superación.
El acto era una motivación para usar los libros de la biblioteca y se llama “Presta tu voz a los libros”.
"Potenciar el trabajo en equipo entre los distintos sectores de la comunidad educativa”
Son muchas las ocasiones en las que una actividad organizada desde la biblioteca favorece
el trabajo en equipo entre profesorado, familias, alumnos y personal
colaborador, por ejemplo la preparación de la celebración del día del
libro que cada año resulta muy
enriquecedor, o el trabajo continuo y semanal de la coordinación del
proyecto lector que exige una comunicación fluida con el equipo
directivo y profesorado participante y madres /padres colaboradores.
En el funcionamiento de los dos clubes de lectura del centro participa
representantes tanto de alumnos, de profesores y de padres y madres.
En la utilización del servicio de préstamos de la biblioteca
participamos tanto los alumnos, como los profesores, como las familias.
Creemos que la Biblioteca del centro está ejerciendo un papel aglutinador de la comunidad educativa.
CELEBRACIÓN DÍA DEL LIBRO 2011
El curso pasado hemos realizados diversas actividades para celebrar el Día del Libro 2011, día 23 de abril
Actividades en el aula:
-Realización de un marcapáginas: elegir modelos y se decorar libremente.
Concurso de eslóganes sobre el libro:
-Participaron todos los niveles desde 5 años de Educación Infantil hasta 6º de Primaria.
-El eslogan es completamente libre en cuanto al texto y a la decoración.
-Se ha
realizado una exposición de todos los eslóganes participantes en el
salón de actos. Cada tutor ha distinguido los tres que considera
mejores. La exposición pudo ser visitada por el alumnado y las familias.
-Un
jurado compuesto por los miembros del club de lectura de padres, madres
y profesorado eligió el mejor eslogan de cada ciclo. El autor/a elegido
fue premiado con un lote de libros.
“La Caja Sorpresa”
A cada aula llegó una bonita caja sorpresa durante la semana del
libro, con un lote de libros nuevos para la biblioteca de aula.
En cada ciclo y reunido el equipo de tutores se ha seleccionado el
lote de libro a comprar teniendo en cuenta la edad de los niños y la
calidad de los libros.
La llegada de esta caja al aula se rodeó de toda la pompa posible. Todos los libros han sido debidamente catalogados.
Actividades realizadas con las familias
“EL ARTE DE CONTAR CUENTOS”
En colaboración con la Fundación Caballero Bonald se ha realizado un
taller impartido por D. Ricardo Rodríguez sobre la tradición oral y el
arte de elegir y contar un cuento.
El taller va dirigido a padres, madres y profesores que deseen mejorar su técnica de cuentacuentos.
Se ha realizado el día 6 de abril de 17h.30 . a 20h. Ha sido un éxito
de participación y se programó una segunda sesión , no prevista, por el
interés despertado.
CONTAR CUENTOS EN EL AULA
Como en años anteriores se oferta a las familias, padres, madres,
abuelos… la posibilidad de contar un cuento en el aula de su hijo/a.
Para ello se ha mandado una circular con una solicitud que se
cumplimenta y se entrega a la tutora/or. Se establece un turno de
participación en varias sesiones si hay varias solicitudes.
Actividades por ciclos y niveles paralelos.
Ciclo Infantil y Primer Ciclo
CUENTOS REDONDOS - CUENTOS EN LÍNEA
Con el objetivo de que los niños diferencien las partes de un
cuento: presentación ,nudo y final ,hemos elaborado dos cuentos de gran
tamaño con unas estructuras especiales .La elaboración la hemos
realizado entre madres colaboradoras en especial Maite Moral Moral y la
profesora coordinadora de la biblioteca, Milagrosa Romero González.
La cuentacuentos encargada de contarlos es Maite Moral Moral
Segundo Ciclo
“CUENTOS VIVIDOS “ 3º de Primaria
Se ha preparado una dramatización especial con el objetivo de que los
alumnos y alumnas de tercero diferencien las partes de un cuento y los
protagonistas de un libro : Autor, personajes , ilustrador ,lectores…..
Los padres y madres colaboradores en este montaje son: Miguel Moreno
Nieto, Mercedes Diéguez Romero. Mª Carmen Nieto Guillén y Paqui
Rodríguez Abadía.
CUENTACUENTOS 4º de Primaria
El cuentacuentos D. Ricardo Rodríguez desarrolla el proyecto del
Ayuntamiento “Cuenta-cuentos en el Aula transmitiendo al alumnado
cuentos de nuestra tradición oral.
Tercer Ciclo
ENCUENTROS CON AUTORES
En colaboración con la Fundación Caballero Bonald vamos a tener un
encuentro con el poeta D. Pedro Sevilla, quién será presentado por la
escritora Pilar Pardo ya conocida por nuestros alumnos y alumnas.
En este acto los niños/as se acercaron a un poeta y le preguntaron por
cómo escribió algunos de sus poemas y sobre todo como se hace un
escritor.
Los alumnos/as han leído con sus profesores poemas del autor y han
preparado un turno de preguntas previamente al encuentro.
LA BIBLIOTECA Y SUS NECESIDADES
En
general estamos muy satisfechos con el funcionamiento de nuestra
biblioteca, para intentar seguir mejorando y conocer
sugerencias realizamos cuestionarios de valoración a un número de
miembros de cada sector, profesorado, familias y alumnado y en equipo
los valoramos.
QUEREMOS CONTINUAR CON NUESTRA LÍNEA DE TRABAJO Y CRECER
También nos gustaría abrir nuestra biblioteca al entorno, no hay
bibliotecas públicas cercanas, pero es necesario personal de portería en
horas no lectivas con el que no contamos.. Necesitamos seguir renovando
nuestros libros y nuestro material audiovisual y necesitamos ampliar el
nº de ordenadores para ser usados por los alumnos en la biblioteca, en
fin son muchas nuestras necesidades, pero también lo son nuestros deseos
de seguir manteniendo viva nuestra biblioteca.
El curso pasado finalizó la subvención concedida para tres cursos de nuestro proyecto lector “Soñar, Imaginar, Leer…..
Aunque parezca un atrevimiento defendemos la línea en la que estamos
trabajando desde nuestra biblioteca. Creemos que nuestra práctica tiene
una serie de características que son valiosas como:
- Involucra a todos los sectores de la comunidad educativa. Programamos actividades en las que se necesita la participación de todos.
- Se relaciona con el entorno ,con instituciones como el Ayuntamiento, fundaciones como la Fundación Caballero Bonald, Asociaciones, como A.E.L.E.., con otras bibliotecas de nuestra zona, aún incipientes y a las que servimos de referencia, con bibliotecas centrales o digitales. Con el C.E.P. de Jerez en multitud de colaboraciones.
- Tiene un doble objetivo: lúdico, el alumnado disfruta y formativo, se educa como lector.
- Provoca el deseo de leer y de escribir en el alumno.
- Está consiguiendo una mejora progresiva de los fondos bibliográficos y de las instalaciones.
- Da dinamismo a nuestro centro en torno a la biblioteca y al hecho de leer.
- Mejora las competencias lingüísticas de nuestros alumnos.
- Mejora las habilidades sociales de nuestros alumnos y su capacidad para participar en un proyecto
LA BIBLIOTECA UNA ENTRADA HACIA NUESTRO FUTURO
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